幼儿园在哪方面有待于改善和提高教学质量

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幼儿园管理中存在的问题分析

1.幼儿园管理的整体性及协调性缺乏。

在当前幼儿园管理工作过程中,为取得较高的质量,必须保证幼儿园进行科学化的整体规划,在整体规划中应当使多个方面管理协调一致,其内容主要包括财务管理、人事管理以及信息管理与物资管理等相关方面。

然而,就目前的实际情况而言,很多幼儿园在管理工作方面并不具备整体规划,造成管理工作过程中各个方面的管理内容未能实现较好的协调。有些幼儿园管理人员欠缺管理意识,对一些局部管理工作过于重视,有些情况下会因为某一方面的管理工作对整体工作产生影响,从而导致幼儿园管理水平及质量比较低。

2.幼儿园管理目标不符合实际情况。

在幼儿园管理工作中,制订管理目标是十分重要的一项内容,然而在当前幼儿园管理目标的制订过程中,有些管理目标制订人员缺乏实际工作经验,借鉴成年人团体中的一些管理方法来制订幼儿园的管理制度,从而造成幼儿园管理目标与幼儿园实际情况不符,幼儿园管理人员也无法实现管理目标。

另外,有些幼儿园将管理目标的制订作为行政性任务,未能完全依据管理制度严格执行管理工作,最终造成管理目标成为一种形式,未能使幼儿园的管理水平得到提高。另外,有些幼儿园管理人员在实际工作过程中未能有效分解整体目标,导致在具体管理工作执行过程中,仅能依据管理目标笼统执行,缺乏应有的能力使整体目标得以真正实现。

3.幼儿园管理人员整体素质比较低。

从当前的实际情况来看,幼儿园的管理工作发展仍不够成熟,很多管理人员素质比较低,在这种情况下,幼儿园整体管理的理论及实践方面均未随着时代的发展不断创新,并且在管理过程中也缺乏明确的目标及方法,对很多具体工作未能真正落实,最终导致管理模式落后。很多管理工作人员在实际工作过程中,依据以往的经验进行幼儿园管理,其缺乏科学性,并且在安排具体工作时往往都是发号施令的方式,这种安排工作的方式说服性比较差。另外,有些幼儿园由于资金缺乏,很多管理人员在实际工作过程中的主要精力就是筹备资金,缺乏充足的时间及精力提高自身素质。

4.在管理效果及质量的评价方面缺乏可靠方法及标准。

在幼儿园管理工作中,对其管理效果进行评价是对管理工作质量进行验证的重要方式,所以应当完善评价方法。然而,从当前情况来看,有些幼儿园在管理效果评价方面仍缺乏科学有效的方法,从而不能有效地评价管理工作质量。有些幼儿园的管理效果评价以上级行政主管部门制订的标准为依据,然而行政主管部门制订的评价标准包括所有幼儿园的情况,相对而言过于宽泛,与幼儿园的实际情况相比可能有一定的差异,从而导致幼儿园管理评价质量比较低。

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幼儿园需要改进的一些方面:

1、定期做好各类必备、计划的检查工作;

2、认真上好每节课,以幼儿积极体验为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合;

3、活动时教育幼儿遵守活动规则,不携带危险物品进行游戏,不做危险的游戏动作,不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞;

4、生活安全,教育幼儿不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤;

5、接送安全,严格使用接送卡,家长来园接送幼儿要把幼儿要与老师打招呼,并与教师相互问好,不在园内其他地方逗留;

6、家庭安全,定期向家长宣传安全教育的重要性,以及幼儿园的安全教育活动。

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1、定期做好各类必备、计划的检查工作。

每周都针对性的制定教育计划、周计划和班务计划,切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为;备好课是上好课的前提和保证,是提高保育质量关键环节,根据新课改要求,教师在备课过程中,必须注重幼儿的个体差异,从幼儿的实际出发,既备教材也备幼儿。

2、认真上好每节课。

以幼儿积极体验为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合;园长要坚持多听随堂课,教师之间要相互听评课,相互取长补短,探讨先进的教育教学方法,并随时做好。

扩展资料

改革办园体制和办园模式多渠道、多形式发展幼教机构幼儿教育具有地方性和群众性的特点,发展幼教事业不可能也不应该完全由国家包下来。因此,必须采取动员和依靠一切社会力量,多渠道、多形式发展幼教事业的方针。

鼓励和支持企业事业单位、机关、社会团体、居民委员会、村民委员会以及公民个人举办多种类型的幼儿园,变国家办为大家办,逐步建立起“社会办园为主,政府办园为辅,个体办园。

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我认为幼儿园存在的问题如下

第一,学前教育的公益性差,责任不明,政府投入严重不足,幼儿园入园率低。据报道有一家幼儿园规定只招收一定人数,有些家长害怕报不到,导致幼儿读不了幼儿园,而通宵在幼儿园门口排队。

第二,早教误区。很多家长都是望子成龙,望女成凤,而忽视了幼儿的天性开展教育,忽视幼儿不同年龄的关键期,反而适得其反。

第三,师姿队伍缺乏。女性化现象严重,男性幼师过少。

第四,课程设置问题。当下我国学前教育的课程结构为五大领域:健康,科学,社会,语言,艺术。这五大领域都是儿童发展所需要的,由于幼儿园女性化现象严重,依然存在不足。

第五,幼儿园“小学化”倾向严重。很多家长要求幼儿园教幼儿小学的知识与行为规范,用小学生的要求来要求幼儿,这也导致了幼儿身心的健康发展遭到阻碍。

第六,幼儿教师队伍专业素养有待提高。由于政府的不重视,经费投入较少。导致幼儿园校舍破旧、设备落后、人员配备少。幼儿老师,每天工作量大,得到报酬却很少,这样,怎么会留得住优秀人才呢?于是,有很多滥竽充数的社会人员转了空子,这部分人专业素养差,职业道德也不高,所以导致不良事件频频发生。

如何改善这些问题?

第一,政府加以重视,制定标准的收费方案,多加公办幼儿园,对幼儿园的教育多加重视。

第二,抓住儿童的关键期,让儿童自己在学习过程感受到成功的喜悦,幼儿在探索中学习。

第三,加强老资队伍。

第四,幼儿园教育全面化,注重因材施教。

第五,尊重幼儿的心里发现规律,不要急于求成。

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当前幼儿园教育存在以下一些问题,幼儿教师的工作能力和态度,幼儿园的安全,幼儿园的卫生,幼儿园老师和家长之间的关系。需要提高幼儿教师的工作能力,提升幼儿教师的工作积极性,加强幼儿园的安保,对幼儿进行安全教育,保证幼儿园的饮食安全,保证老师和家长之间有良好的关系。

1、幼儿园存在着师资问题,安保问题,卫生问题,老师和家长之间沟通的问题。

幼儿园存在着一些问题,首先是师资力量的问题,有些幼儿园缺少师资力量,缺少专业的幼儿教师。有很多有能力的人不愿意做幼师,所以幼儿园缺少有能力的幼师。有的幼儿园存在着安保问题,幼儿园门口和幼儿园内部都存在着安保问题,不能保证幼儿和老师在幼儿园的人身安全。有的幼儿园卫生存在问题,主要出现在一些小幼儿园里。幼儿园还存在着老师和家长之间沟通的问题,有的老师要求家长建群,有的班级攀比风气特别严重,就是因为老师没有做好和家长之间的沟通。

2、幼儿园如何改善这些问题?必须要三方联动一起来解决。

幼儿园存在着师资问题,缺少幼师,主要是幼儿园缺乏宣传,给予幼师的待遇很低,一旦幼儿园提升了知名度,提高了幼师的待遇,优秀的人才就会络绎不绝。幼儿园必须要保证幼儿的安全,幼儿和老师在幼儿园里的人身安全一定要得到保证,幼儿园要安好监控,幼儿园要安排保安进行巡逻。解决老师和家长之间沟通的问题,本着一切为幼儿出发的目的,幼儿园,老师和家长三方联动,保证给幼儿提供一个良好的环境。

结语

幼儿园和家长之间要积极互动,要听取双方的意见,只有这样才能对幼儿好。建议幼儿家长成立家委会,可以更好的为幼儿服务。

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1、改革办园体制和办园模式

多渠道、多形式发展幼教机构幼儿教育具有地方性和群众性的特点,发展幼教事业不可能也不应该完全由国家包下来。因此,我们必须采取动员和依靠一切社会力量,多渠道、多形式发展幼教事业的方针,鼓励和支持企业事业单位、机关、社会团体、居民委员会、村民委员会以及公民个人举办多种类型的幼儿园,变国家办为大家办,逐步建立起“社会办园为主,政府办园为辅,个体办园为补充”的办园新格局,具体措施是:。

(1)有条件的部门和单位应继续办好所属幼儿园确因转换经营机制需要分离幼儿园的企业,应本着平稳过渡的原则,将幼儿园交给当地行政部门统筹安排,由社区或由具备条件的团体、个人举办。

(2)加强社区的幼儿教育功能,促进幼儿教育的社区化鼓励社区举办多种形式的,正规与非正规的儿童活动机构,如:儿童活动中心、儿童图书馆、玩具室及其它运动和游乐场所,也可开办定时制或临时制的托儿班、幼儿班。

(3)采取多种办园形式为鼓励社会各界积极投资兴办幼儿园,本着“谁投资、谁办园、谁管理、谁受益”的原则,可以采取捐资、独资、合资等种种途径筹措办园资金。城市要在办园形式方面,改变幼儿园单一的全日制形式,增加寄宿制幼儿园比例,开办半日制、季节制、定时制的幼儿园;有条件的地方还可举办特色幼儿园,以适应不同家长对子女培养的需要。经济比较发达的农村以举办正规的乡镇中心幼儿园和村办幼儿园为主,条件一般的地方应以发展学前班和混合班为主。居住分散、交通不便的地区应发展低费用、非正规的幼教机构,如:巡回辅导站、亲子活动站、儿童游戏小组等。

2、扩大幼儿园办园自主权,改革内部管理体制。

幼儿园担负着培养和教育下一代的社会责任,应依法享有自主办园的权力,这一点《教育法》第28条有着明确规定,幼儿园的自主权主要包括:依法自主管理;自主聘任教师及其他教职工;实施奖励或处分;管理和使用设施和经费等。只有赋予幼儿园这些权力,才能改革目前的管理体制,增强生机和活力,走上“自我调控、自我发展、自我约束、自我完善”的健康轨道。扩大办园自主权,最根本的一条是要落实园长负责制。要选拔政治和业务素质高,具有较强管理、组织能力的人担任园长,明确其职责和权限,使其善尽其职, 力负其责,同时,应贯彻责、权、利相一致的原则,落实园长的经济待遇。在实行园长负责制的同时还必须建立和完善教职工代表大会制,加强民主管理和监督,防止出现园长滥用职权的现象。幼儿园内部管理体制改革应以人事制度和分配制度的改革为重点,定编、定岗、定人员,实行教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制、效益工资浮动制等,增强教职工的责任感和竞争意识,充分调动他们的积极性和创造性,提高工作效率和质量。

3、积极推进幼儿园收费制度改革,适当放开收费价格,提高收费标准。

幼儿园不属于义务教育,家长送子女入园理应承担一定的保育和教育费用。本着国家、集体、个人共同负担的原则,适当提高幼儿园的收费标准,实行按幼儿园等级收费,各等级幼儿园之间拉开收费档次,优质优价,真正建立起受市场经济调节的竞争机制。在这方面,财政、物价部门应给予适当的政策。

4、实施目标管理,促进管理工作的科学化。

目标管理是一种既重视工作又重视人的有效的科学的管理方法。幼儿园在实施目标管理时,应注意解决好以下几个问题:

(1)要以教育目标为依据制定管理目标。

幼儿园的教育目标是要促进每个幼儿身心的全面和谐发展,这既是我们工作的出发点,又是我们工作的最终目标,因此,管理目标的制定必须以教育目标为依据,使管理目标成为教育目标实现的有利保证。

(2)要有一个全面的、上下统一的、适合本园实际的目标体系。

目标体系应涵盖幼儿园的各项工作,各项目标要具体,切实可行,要体现阶段性、层次性。如:按时间可制定长期目标、学年目标、学期目标、月目标、周目标等,按工作性质可分为全园总目标、各部门目标、班组目标、个人目标等。

(3)要在管理目标的指导下开展工作。

有了目标并不意味着就是目标管理,目标管理应贯穿管理的全过程,要在目标的指导下做好计划、组织、检查和评价工作。

5、整体优化,合理组合,充分利用管理资源,提高管理效益。

任何管理都离不开人、财、物、时间、空间等资源,利用和配置资源,使其发挥更高的管理成效,关键是要用系统科学的方法,对资源进行整体优化,合理组合。对幼儿园来讲,就是管理要从总的目标和任务出发,合理安排好以下几个方面的工作:。

(1)优化园领导班子和保教队伍,使其在年龄、素质、能力等几方面达到最佳组合。

(2)合理安排和组织幼儿一日生活,搞好一日生活各个环节的衔接,发挥每一次活动的教育功效,减少不必要的时间浪费。

(3)充分利用现有环境和设备设施,减少闲置和浪费。

6、充分发挥教育评价对幼儿园管理的指导和监督作用。

教育评价是教育管理的重要方法,也是衡量管理效果的重要手段。幼儿园要想充分发挥教育评价的重要作用,就必须解决好以下问题:

(1)要制定一套科学完善的评价体系。

评价体系是进行教育评价的前提和依据。建立评价体系是评价活动最重要最基本的工作。其具体步骤是:第一,确定评价的目标。也就是要确定评价“谁”或 “什么”。第二,对目标进行多层次的逐级分解和细化,形成具体的可测的指标。第三,确定各项指标的权重、评价标准、等级和分值,形成指标体系即评价方案。评价方案经过反复的试行和修订后,才能付诸实施。

(2)评价工作必须坚持客观性

在评价中,评价者必须采取客观的实事求是的态度,科学地使用评价标准,尽量减少主观臆断和个人因素的影响,避免人为的提高或降低标准。

(3)定性评价和定量评价相结合。

定性评价和定量评价是分别从事物的性质和数量两个方面进行的评价。在许多情况下,应使二者结合起来。例如:对教师工作的评价,既要看教师的工作态度、工作作风、基本素质和能力,又要看教师的出勤率、工作量;再如:评价幼儿园的规章制度,不能只看规章制度制订与否,数量多少,更要看规章制度的执行效果和作用如何。因此,在评价中,定性评价和定量评价应结合使用,互为补充。

(4)及时利用评价结果反馈的信息调整、改进管理工作。

评价是手段而不是目的。通过评价,管理者能及时了解管理中的成绩和问题,及时调整工作思路和方法,制定针对性的措施,进一步提高工作水平和质量。

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1、加强家园沟通,提升家园联系。

(1)坚持每学期一次的家长开放日工作,让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。

(2)严格执行教师上门家访制度,各班上门家访率需达到20%,要求对新生必须进行上门家访,让孩子提前熟悉教师、增强对幼儿园的情感,同时对有特殊表现的幼儿,教师也应及时上门家访,与家长面对面的沟通,了解孩子行为异常的隐藏原因,有的放矢的进行个别教育。

(3)丰富家园联系途径,《家园联系册》内容翔实具体。

(4)根据家长要求不定期的举办家长学校培训,传授正确的育儿知识。 2、加强管理力度,提升保教质量。 (1)班上教师要密切配合,重视幼儿护理工作,确保幼儿在园健康。 (2)重视教师的师德修养,改进自身的教育方法,重视与孩子交流的言语,创设宽松的教育氛围。 (3)加强师资培训,继续实行师徒结对及随班听课制度,定期下班指导,听课重点是活动重难点的突破。 (4)重视对所学知识的再学习,充分利用饭前饭后、离园前等时间复习巩固当天所学知识,提高孩子掌握程度。每周五上传下周详细的学习内容到幼儿园网站,每月末下发一次纸质的学习内容,方便家长在家进行复习与巩固。 (4)丰富教学内容,增加社会性知识,多组织外出参观活动,扩宽幼儿眼界。

(5)继续加强各项行为习惯的养成教育,为入小学打好基础。 3、加强后勤保障,提升服务质量。 (1)每周五上传下周的食谱公布在幼儿园网上,方便家长查询。 (2)严格落实消毒制度,坚持每天放学后的灭蚊工作。 (3)向学校申请,改进幼儿园设施设备。加强幼儿生活、学习用品的检查,随时发现问题及时维修。 (4)加强幼儿园网站管理,及时更新信息,丰富网站内容。

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可以尝试从人性,安全,责任,环保,教育保育几个方面写。

拓展:例如从教育保育方面,开学初,我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划,设计好每月的主题活动,精心安排好每周活动,组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念,运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。在组织好教学活动的同时,保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间,每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏,并不段的更新丰富游戏材料。

当然也可以写明自己的新的体会,跟以后要做的工作怎么怎么做之类的。例如,一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足,特别是在教学创新方面有待提高和加强,在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段,加强教态,活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能,努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强,要增强幼儿的安全意识,增进幼儿安全知识,努力做到幼儿在园的人身安全,使家长满意。幼儿教育要以玩为主,要让孩子们在玩中学会一些东西,所以要改善玩的设施,游戏要达到高的水平,让孩子们玩的开心,就是宗旨,无需给孩子太多的作业,让轻松,活泼伴随他们!

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